Revenue en France, elle enseigne au lycée (Aubervilliers, La Courneuve; 1991-1993) et termine un doctorat en 1993 en sciences de l’information et de la communication de l'Université de Paris II, en rédigeant une thèse sous la direction de Josette Poinssac sur Les flux télévisuels internationaux : figures, systèmes analogiques et transferts culturels. Une analyse comparée des contenus des programmes télévisuels dans neuf pays du monde et du rôle des USA dans la production de ces contenus.
En 2006, elle a occupé la chaire information-communication à l’Université autonome de Barcelone, donnant un cours doctoral sur la diversité culturelle dans la mondialisation.
Spécialiste des médias, des contenus et des comportements à risque (violence, pornographie, information, paniques médiatiques…) ainsi que de questions de réception et d’usage des technologies de l’information et de la communication (acculturation, éducation, réglementation…), Divina Frau-Meigs dirige un centre de recherche, le "Center for Research on the English-Speaking World" (CREW, ÉA 4399) à Paris III, et en même temps, un master professionnel intitulé "Applications informatiques : gestion, études, multimédia, eFormation" (AIGÉME) dans la même université, avec une double spécialité: « Ingénierie de la formation à distance » et « Ingénierie de l’éducation aux médias » (cours en présentiel et à distance).
Experte auprès de l’UNESCO, de la Commission européenne, du Conseil de l’Europe et d’autres instances gouvernementales sur ces sujets, elle a coordonné la coalition « Éducation, enseignement et recherche » et a fait partie du bureau de la société civile au Sommet mondial sur la société de l'information (SMSI, Genève 2003, Tunis 2005). Elle a aidé à la finalisation des récentes recommandations européennes sur l’éducation aux médias, l’autonomie des jeunes sur les réseaux, les systèmes de filtrage dans la société de l’information et la dignité humaine dans l’environnement médiatique.
Divina Frau-Meigs a publié sur les questions de diversité culturelle et d’acculturation, ainsi que sur la formation en ligne, l’identité numérique et la gouvernance d’internet. Ses autres thèmes de recherche portent sur la régulation et l’auto-régulation des médias.
avec Sophie Jehel, Écrans de la violence, Economica, 1997
avec Francis Bordat et John Dean, Médias et technologies : l’exemple des États-Unis, Ellipses, collection « Universités : anglais », 2001 (ISBN2-7298-0608-3)
Qui a détourné le ? Journalisme, information et démocratie aux États-Unis, Ina-de Boeck, collection « Médias recherches », 2006 (ISBN2-8041-4999-4)
(dir.), Kit pour l’éducation aux médias à l’usage des enseignants, des parents et des professionnels, Unesco, 2007 (pdf)
(en) avec Jordi Torrent, Mapping Media Education Policies in the World: Visions, Programmes and Challenges, Unesco, Alliance des civilisations, 2009 (pdf)
Médias et cognition sociale : dépasser les paniques médiatiques, Érès, 2010
(en) Media Matters in the cultural contradictions of the information society. Towards a human rights-based governance, Presses du Conseil de l’Europe, 2010
Penser la société de l'écran : dispositifs et usages, Presses Sorbonne nouvelle, collection « Les fondamentaux de la Sorbonne nouvelle », 2011 (ISBN978-2-87854-512-8)
Socialisation des jeunes et éducation aux médias : du bon usage des contenus et comportements à risque, Érès, collection « Éducation et société », 2011 (ISBN978-2-7492-1482-5)
Faut-il avoir peur des fake news ?, Documentation française, 2019 (ISBN978-2-11-145635-8)
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